Mescles i dissolucions

Com ja sabeu l'altre dia vam fer moltes barreges, però vam tenir la sort o la mala sort que tot van ser mescles. Aquesta setmana hem provat altres coses i ens han sortit moltes dissolucions. Les mescles són barreges que podem separar, i les dissolucions no. També hem parlat de mètodes de separació de les mescles i ens han sortit coses ben curioses:imantació, decantació, evaporació, amb coladors... Ara hem escollit un mètode de separació per a cada mescla i el proper dia ho provarem. Encara ens falta descobrir si el puré i la papilla són líquids o sólids, ja que són molt espessos i no es poden beure.

ENTERREM DEIXALLES

La setmana passada va visitar-nos la Maria, una especialista amb reciclatge i deixalles. Ens va fer una xerrada molt interessant i ens va fer fer un experiments: enterrar deixalles i esperar a veure què passarà. Vam fer hipòtesi i la propera setmana tornarà per verificar-les i fer un bon estudi. Maria t'esperem!!!!

Avui ha arribat el Carnestoltes

El Carnestoltes ha arribat a l'escola. Ja tenim les consignes: - Per demà d'un ofici haurem d'anar. - Dilluns no podrem anar a escola, és festa. - Dimarts amb pijama tot el dia. - Dimecres de negre per enterrar la sardina!!!!

Comencem el tema de medi: fem barreges.

Hem experimentat i hem barrejat productes: aigua, cafè, oli, llenties, cigrons... Hem vist que podíem separar-ho. Li hem posat un nom que diuen els científics, es diu mescla. Mireu com treballem:

FEM MATEMÀTIQUES A LA PLAÇA

Aquesta setmana hem anat a la plaça a buscar objectes per poder mesurar. Hem descobert que podem mesurar amb m, cm i km. I ara hem escollit un objecte i en grup intentarem mesurar. El primer que hem fet és realitzar hipòtesis. "Crec que mesurarà....." Al final haurem de verificar les hipòtesis.

El plànol de la classe i la nostre orientació.

Vam orientar-nos per la plaça del poble, però ens va resultar molt difícil. Llavors vam fer pràctiques en un entorn més petit i més conegut: dins la classe. Vam inventar-nos un recorregut per arribar a un lloc concret de la classe i després ho havia de fer la mestra i els companys. Aquesta vegada ens va sortir millor.

De la vida real a la necessitat de la desena per poder entendre la centena

Estem estudiant a matemàtiques la centena; però per poder fer-ho i entendre-ho primer hem tingut la necessitat de comptar molt. La Sandra ens va posar un repte, havíem de comptar rajoles de la vorera amb 2 consignes: ràpidament i sense equivocar-nos. Vam experimentar en grups. Un grup va tenir la brillant idea de comptar les rajoles d'1 en 1 i posar el nombre. La veritat és que no es van equivocar, però era molt llarg i lent, un altre grup va comptar les rajoles d'1 fila que eren 46 i van fer una suma molt llarga amb totes les files del seu tros per comptar (46+46+46+46+46+...) però era ràpid però massa difícil i s'equivocaven. I per acabar un altre grup va fer grups de 10 i comptar de 10 en 10 era fàcil i ràpid. Vam descobrir que la desena ens serveix!!!!! Després vam comptar de 10 en 10 i vam arribar al 100. Ara ja teníem la CENTENA!!!!

ELS DE PUIG BERNAT ENS PREPAREN JOCS I A CICLE INICIAL HI JUGUEM.

Moltes gràcies Puig Bernat per preparar-nos aquests jocs de matemàtiques.

AMIC INVISIBLE A CICLE INICIAL

POEMA DE NADAL DELS ALUMNES DE 1r - 'EL CAGANER'

Mireu quin goig fan els alumnes de 1r recitant el poema de Nadal!

Per si algú se'l vol aprendre tot, aquí us en deixo el text sencer.

EL CAGANER

Un pastoret molt golafre
fent camí cap a Betlem
li ha agafat mal de panxa
i busca una mata impacient.

Un majoral l’apressa
“vinga, vinga, caganer!
que tot això et passa
per ser massa llaminer".

L’estel que tot ho vigila
se n’adona d’aquest fet
“poso la llum més fluixeta”,
li diu a l’angelet.

No sigui que algun espieta
descobreixi el pastoret.

Francesca Aubanell

AJUDEM A LA MARIA AMB ELS RISCOS LABORALS.

La Maria, que és mestra de cicle inicial, de música i també la coordinadora de riscos laborals; ens ha demanat ajuda al cicle inicial. Es veu que ha de preparar un simulacre d'incendi, i com és nova no sap com s'ha de fer.
Hem decidit ajudar-la. I el primer que vam fer va ser explicar-li coses com: que havíem de saber quants alumnes hi ha a l'escola, que ens hem de col·locar a la pista, que hem de fer servir el recorregut més curt per arribar al punt de reunió...
Hem començat a fer les tasques.
Vam fer una feina els de 1r de preguntar classe per classe quants alumnes hi ha. Després els de 2n han sumat per cicle i el total de nens. Han fet un quadre per donar-li a la Maria i que ho tigui recollit.
També vam veure un mapa d'Olesa en el Google Maps i li vam haver d'explicar on era l'escola i on era la plaça de la Vila (lloc on sortim quan hi ha un simulacre). Vam sortir a la plaça i amb un mapa ens vam orientar. Després per grups vam haver de buscar preguntes interessant (relacionades amb les matemàtiques) que podríem trobar a la plaça. Aquí us deixem unes imatges de les feines que fem .

Activitats per 2n de la R-RR

AVENTURA'T AMB L'ORTOGRAFIA. NIVELL FÀCIL.
LES RR

http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/ortografia/ci07.htm

ORTOGRAFIA A CI. LES RR.

http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/ortografia_ci/ortografia.html

ELS AVIS I ÀVIES ENS VISITEN

En el projecte de medi "ens coneixem" hem convidat els avis i àvies per poder fer-lis moltes preguntes i saber com era la seva vida quan ells i elles eren petis i petites.
Han estat dues tardes plenes de preguntes, respostes i molt interessants.
Ens han visitat:
- avi de la LAIA,
- àvia de la PAULA,
-avi de la SARA I L'HÈCTOR
-avis de l'ANDREA,
-àvia de la VINYET.
MOLTES GRÀCIES PER HAVER VINGUT!!!!!!

SEP. Els de segon fem el pastis de pa de motllo.

Després d'haver treballat molt la recepte, d'escollir els estris, de decidir les quantitats, de fer un petit pressupost i d'anar a comprar, finalment hem fet de cuiners i hem fet el pastís de pa de motllo. Va ser una bona idea del Iker!!!!

ARBRES GENEALÒGICS

Amb les fotos que van portar, cada alumne ens ha explicat qui és cada membre de la seva família i hem pogut fer a la pissarra uns bonics i poblats arbres genealògics. Hem treballat molt de vocabulari i hem vist molts tipus de famílies! :) PLANA PONÇA

MATABOUS

Més alumnes van explicar el seu arbre però amb l'emoció del moment la mestra es va oblidar la foto. HO SENTO!!!!! 

EL COS HUMÀ - Part 2: l'esquelet

També hem treballat el cos per dins, centrant-nos en l'ESQUELET.

Aquesta cançó sobre el tema ens va agradar molt!

Molts dels alumnes han estat portant radiografies que ens han permès veure com són els nostres ossos i ha estat divertit intentar endevinar cada radiografia quins ossos ens mostrava.

Després de tot el treball, vam fer una recerca en grups per descobrir coses que no sabíem sobre els ossos. Aquí en teniu el resultat:

EL COS HUMÀ - part 1: Els sentits

S'ha fet esperar però... ja tenim aquí el projecte de castellà sobre el cos humà!
Des de principi de curs hem estat treballant 3 aspectes del cos humà:

1. PARTS DEL COS EXTERIORS

2. ELS SENTITS

3. L'ESQUELET HUMÀ

Després de treballar vocabulari sobre les parts del cos (tronc, extremitats inferiors, extremitats superiors, etc.), ens endinsem en el meravellós i sorprenent món de... ELS SENTITS.

- Vam posar a prova la nostra VISTA amb imatges com aquestes:

- Vam posar a prova el nostre OLFACTE intentant endevinar què hi havia als gots sense mirar.

- També el nostre GUST va haver d'endevinar què hi havia dins els gots.

- Vam estar endevinant què hi havia dins una bossa només utilitzant el nostre TACTE.

- I per últim, vam estar escoltant diferents sons i havíem de saber què eren, fent servir la nostra OÏDA.

Després de totes aquestes experiències, vam fer uns MURALS explicant quins són els sentits, per a què serveixen, quina part del cos utilitzen i alguna curiositat sobre ells.

Aquí ens teniu, explicant part del que hem après sobre els sentits: